Experiencia socioemocional en torno al quehacer docente y la micropolítica en el Colegio de Bachilleres

Resumen

El presente trabajo forma parte de una investigación para la maestría en Desarrollo Educativo. Este documento tiene por objetivo presentar un análisis sobre las emociones que experimentan los docentes de Educación Media Superior, específicamente del Colegio de Bachilleres de la Ciudad de México, durante el desarrollo de su quehacer docente. Considerando elementos de la micropolítica como las dinámicas de poder, relaciones y toma de decisiones que tienen lugar en la institución. Para ello, se aplicó un cuestionario al que respondieron 55 docentes de los 20 planteles del Colegio de Bachilleres, exponiendo las emociones que experimentan en la interacción de su quehacer docente. Los resultados dan cuenta, entre otras cosas, de las emociones que se gestan en las tensiones de la micropolítica, el trabajo docente y los profesores.